先輩からのメッセージ　「障害学生の語り」プロジェクトのこと 瀬戸山　陽子　東京医科大学・教育IRセンター 肢体障害 P3 - P6

スタッフ紹介 　 P7 - P12

支援センターの動き　～2020年度の事業報告～ 　 P13 - P17

共にいきる 2021年度第1回障害をもつ学生交流会　あったらいいな、こんな学校！～あなたの思いを聞かせてください～ 雪　琢馬　 P19 - P20

連載　橋本夢道の「自由俳句」 「自由俳句の会」の報告 殿岡　駿星　 P21 - P22

書籍紹介 『ゆうこさんのルーペ』 　 P23 - P23

先輩からのメッセージ　私の学生時代の体験～てんかんという障害に関して～ 木村　由美　 活動スタッフ 重複障害（視覚障害、肢体障害、てんかん） P3 - P6

新活動スタッフ紹介 　 P6 - P6

大学における障害学生の受け入れの現状　～2020調査より授業編～ 殿岡　翼　 P7 - P15

ハワイ大学マノア校障害学研究センター：UCEDDとしての歴史と取り組み 高橋　桐子　 ハワイ大学マノア校暫定ディレイクター P16 - P20

共にいきる オリンピック・パラリンピック開催から思うこと 雪　琢馬　 P21 - P22

書籍紹介 『＜弱さ＞を＜強み＞に　突然複数の障がいをもった僕ができること』 　 P23 - P23

スクランブル　支援センターの動き　2021年6月～8月 　 P24 - P24

先輩からのメッセージ　誰もが学びやすいことこそインクルーシブ教育の原点　～私の学校体験から～ 東　佳実　 2015年関西福祉科学大学卒業 P3 - P7

私立大学に対する公的補助制度を振り返る 福田　由紀子　 P8 - P11

インクルーシブ教育フォーラムを聞いての感想と私なりの考察 川㞍　浩史　 P12 - P16

書籍紹介 『わたしが人間であるために　障害者の公民権運動を闘った「私たち」の物語』 　 P16 - P17

共にいきる コロナ禍になってプラスになったこと 雪　琢馬　 P18 - P19

スクランブル　支援センターの動き　2021年9月～11月 　 P20 - P20

先輩からのメッセージ　「生きづらさ5冠王の体験談」から考える自分らしい生き方とは？ 大橋　史信　 一般社団法人生きづらさインクルーシブデザイン工房代表理事 知的障害・広汎性発達障害 P3 - P5

書籍紹介 『不登校・ひきこもり・発達障害・LGBTQ＋　生きづらさの生き方ガイド～本人・家族の本音と困りごと別相談先がわかる本』 　 P6 - P6

2021年度第2回『障害をもつ学生交流会』報告 　 P7 - P7

精神障害・精神疾患を持つ学生への支援と合理的配慮 松田　康子　 北海道大学教育学部研究院 P8 - P11

大学における障害学生の受け入れの現状　～2021調査より受験編～ 殿岡　翼　 P12 - P19

支援センターの動き　～2022年度の事業計画～ 　 P20 - P23

共にいきる SNSにおける言論の自由 雪　琢馬　 P24 - P25

スクランブル　支援センターの動き　2021年12月～2022年2月 　 P26 - P26